先说重要的：进度是按浏览器存的
学打字没有账号系统、没有教师控制台——每个学生的进度存在他自己那台设备的浏览器里。这意味着：机房固定座位 + 固定浏览器 = 进度自然累积；平板车/流动设备 = 进度跟设备走而不是跟人走。如果班级是流动设备场景，建议用「每次课堂小测」而不是「累计进度」来评估。
三种课堂场景
- 机房课（推荐）：固定座位固定机器，学生按「盲打指法 → 全拼」顺序自定进度；下课前 5 分钟记录当节课号，下次课从同一位子继续
- 投影跟练：教师投影一节课（如「学习F和J」），全班齐练同一内容再各自巩固——适合零基础第一课建立仪式感
- 家庭作业：布置「本周完成第 N–M 节」，家长用「我的数据」页看完成数和速度曲线（都在孩子自己的设备上看）
一节课的建议节奏（40 分钟）
- 0–5 分钟：投影示范本节新键的手指归属（页面自带手势图），口头强调「不看键盘」
- 5–20 分钟：学生自定进度练习，教师巡场只纠指法（手指越界/低头看键），不纠错字
- 20–30 分钟：本节「练习课」或上一节复习课，速度自然产生
- 30–40 分钟：自由巩固 + 记录（完成课号、最快成绩），有余力的学生提前解锁下一节
评估建议只看两条硬指标：准确率 ≥ 95%（先准再快）和课程推进不掉头。速度个体差异极大，公开排名会让慢的孩子直接弃练。
和学校信息课的关系
指法体系（基准键出发、手指分区、螺旋巩固）与主流教材一致，可以作为信息课的练习补给——学校课上概念、这里刷手感。完全免费、无广告、无账号收集，家长沟通成本低（隐私政策一页可查）。